Я, если честно, долго отмахивался от этой темы. Думал, ну очередной умный алгоритм, который через скоро загнется. Но нет. Пока я рассуждал ИИ тихо, но уверенно вошел в мою квартиру через планшет моего ребенка. И сейчас я сижу и смотрю на него в чистом виде. Ребенок получает двойку за контрольную по физике, но при этом у него отлично по домашке, которую на пять с плюсом накатал ChatGPT. Знакомо? Думаю, да.
Раньше мы боялись, что компьютеры отнимут у нас работу. А оказалось, что первыми на линии огня оказались школы и наша с вами психика. Сегодня я просто собрал в кучу всё, что пишут, обсуждают и чем матерятся родители и учителя по всей стране. Спойлер: картина маслом пугающая.
От советских шпаргалок до репетиторов по списыванию
Помните, как это было в нашем детстве? Максимум героизма — это накарябать формулы на обратной стороне этикетки от жвачки или подглядеть у соседа по парте, пока учительница отвернулась. Сейчас всё иначе.
Дети перестали даже читать то, что списывают! Серьезно, доходит до абсурда: школьник копирует домашку не только с решением, но и вместе с технической репликой нейросети типа «Чем еще тебе помочь?». Учителя в шоке, а я смеюсь и плачу одновременно.
Но это цветочки. Мамы на форумах жалуются, что нанимают репетиторов… по списыванию! Ладно бы английский или математику подтянуть, так нет — лохматого нянчат, чтобы тот научил ребенка правильно копипастить ответы из ИИ, чтобы учитель не спалил. Вы это осознаете? Мы дошли до того, что платим деньги за то, чтобы наш ребенок научился обманывать систему, используя нейросеть.
Родители бьют тревогу: «Дети в началке уже спокойно фоткают задание на «умную камеру», и Гугл выдает готовое решение. Зачем читать учебник?». И огромная часть опрошенных россиян уже говорят, что ИИ — это зло, отбирает мозги.
Развитие или деградация?
Давайте честно. Есть два лагеря, и они сейчас воюют на полях родительских чатов.
Лагерь первый (я сейчас частично тут): «Мы растим поколение дебилов».
Когда читаешь про цифровых маугли, становится страшно. Зачем ребенку запоминать таблицу умножения, если можно открыть бота в Telegram? Зачем уметь писать без ошибок, если нейросеть исправит всё за секунду?
Эксперты бьют в колокола: страдает критическое мышление — это слово сейчас вообще стало мемом, но суть от этого не меняется. Ребенок перестает решать задачу сам. Как только впереди возникает малейшая сложность (вопрос на пару логических шагов), у него ступор. Он не ищет решение в голове, он тянется к телефону. Зачем напрягаться, если есть ИИ?
Одна мама с родительского форума привела убийственный аргумент: «У нас в классе половина детей выезжает на домашках с ИИ, а на контрольных получают двойки. Потому что контрольную-то не спишешь!» Абсолютный разрыв между цифровым фасадом и реальными знаниями. Раньше таких называли троечниками с натяжкой, а теперь у них в дневнике красуются четверки за домашку. Потому что почти каждый второй старшеклассник делает уроки только через нейросети.
Лагерь второй: «Хватит ныть, это новый калькулятор».
Оппоненты резонно замечают: вы, старые ворчуны, сто лет назад тоже кричали, что дети разучатся считать в уме из-за калькуляторов. Не разучились же? Ну, как сказать… Но ладно. Тут есть логика.
Сторонники ИИ говорят: «Ребята, чтобы нейросеть выдала тебе нормальный ответ по физике, нужно ее научить правильно вопрос задавать. Это же целое искусство — составление промптов!» И в этом есть доля правды, уверяют они.
Если школьник просто тупо копирует текст — это одно. Но если он использует ChatGPT как живого наставника, который объяснит тему с другого ракурса проще, чем уставшая Марьиванна? Многие школьники используют ИИ именно для прояснения непонятных тем. Это же круто или нет!?
Кроме того, ИИ — это спасение для тех, кто просто не успевает из-за бешеной нагрузки. Или для творческих заданий: нагенерировал картинок для презентации, подготовил структуру доклада. Экономит кучу времени, которое можно потратить на спорт или сон.
Моральный выбор каждой семьи
Я долго читал форумы. Один комментарий от учителя физики меня добил.
- «Я бы ставил нейросети пятерки, они идеально решают программу 8-го класса! Только вот беда — прячутся они за спинами детей».
Вот где собака зарыта.
Мы злимся на ИИ, но проблема-то не в нем. Проблема в нас и в системе. Учителя, особенно старой закалки, либо не умеют вычислять почерк нейросетей, либо им плевать, лишь бы галочки стояли. Родители требуют хороших оценок любой ценой. Ребенок, как существо рациональное и ленивое, выбирает путь наименьшего сопротивления.
Я пришел к выводу, что ИИ — это не про технологии. Это про нашу честность. Мы требуем от детей самостоятельности, но при этом ставим в условия, где списывать проще, чем учить.
Знаете, как в той истории, где студент списал даже реплику нейросети? Стыд, который запоминается. Может, нам просто нужно позволить детям проходить через этот стыд? Может, нам самим перестать гнаться за оценками и позволить учителю поставить двойку за домашку, сделанную ботом?
Пока я не знаю правильного ответа. Запрещать ИИ в школах — как запрещать ветер. Это бесполезно. Учиться пользоваться — да, но как привить критическое мышление, если самый легкий путь — довериться умной машине?
Итог такой: если ваш ребенок использует ChatGPT для решения уравнений, спросите его не «Почему ты списал?», а «Ты понял, как это решается?». Если понял — ок, инструмент во благо. Если нет — это уже диагноз нашей цифровой педагогике.
Я, пожалуй, пойду к сыну просто чтобы поговорить с ним о том, как устроен мир без подсказок в кармане.
